日期:2013-12-03 14:32
012年学科分析报告进行分析，沈磊发现，仪器学科发展均衡性不足，学科发展一定程度上缺乏活力，大多数学校相关专业近年来总体无明显变化。
而且，仪器学科的学科规模小，总体学科影响力不足;教师人均承担的人才培养和科学研究工作量大，在特定的领域表现出较强竞争力，但在总体上未得到充分认可;与信息学科领域其他学科相比较，总体基础研究偏弱，仍然有明显的工科痕迹，可持续发展后劲需加强。沈磊说。
对于如何发展仪器学科，沈磊建议，扩大仪器科学与技术学科重点学科规模，确立凸显自身特色的学科发展道路，构建推进学科整体