[社会生活]5岁男童遭女幼师掌掴：如何避免孩子再受伤？ [复制链接]

5岁男童遭女幼师掌掴：如何避免孩子再受伤？

    4月17日，广州天河区燕塘生活区内的新燕幼儿园，30岁的女幼师向5岁男童小星(化名)施此毒手，小星如今仍住院观察。小星父母称事后幼儿园对家属表示想私了。昨日幼儿园表示已将打人老师开除。

幼师体罚孩童的新闻频发，这一桩桩新闻，让家长忧心，让同样身为教育工作者的我寒心。为什么受伤的总是最脆弱的孩子们？仔细想想，弄清事件频发根源，需要我们从三方面思考。



首先，体罚在我国有着深远的历史文化背景，棍棒教育至今仍有一部分追随者。这种思想延伸到教育体系中变成一种严重的歪曲现象，致使某些教师将体罚学生美化成“教育”，而无视体罚是侵犯学生人-权的行为。

其次，教育体制的不完善，导致广大家长仍然将分数摆在素质教育的首位。以分数，以成绩论英雄的一点式教育思维不变，教师急功近利地追求效果的想法就很难改变。孩子的成绩就代表教师的水平，孩子分数提升速度就代表教师能力。所以，在客观推动下，很多教师放弃了循序渐进的指导，潜移默化的影响，代替的是打骂式的威逼利诱，以求高成绩，高业绩。

再次，作为孩子监护人的家长的职责淡化，也是体罚频发的关键点。父母长期专注于工作，无暇顾及孩子心理健康的成长，与学校沟通短路，将孩子的一切托付给学校。一旦孩子出现问题，直接追究学校及教师的失职，没有深刻自我反省。

孩子是社会的细胞——家庭的未来，更是一个民族及国家的希望。家长和老师的一言一行都将影响着他们今后的心理和行为。孩子的人生观、价值观、世界观在幼年时逐渐形成，因此幼师的筛选、家长的对孩子的关注是避免体罚出现的关键。



在我看来，如今的幼师群体，仅仅以幼师资格证来评判资格远远不够，更何况是无证上岗的人员。整个教师队伍的提升是对我们下一代的负责，如果教师品质恶劣，性格急躁，没有耐心引导学生，处于这样的教育环境岂能培养出全面发展的真正好学生？我建议，在幼师上岗前必须考验其忍耐力、亲和力、传授能力、表达能力等各项综合素质，一个拥有优秀教师的学前班，必定将受到社会认可，而这种考察不仅是对家长负责，更是对自我“品牌”的负责。

在对品牌维护上，我对我们李凌云儿童自由绘画心理乐园的老师要求极其高。在我们心理乐园任职的老师，除了要通过日本绘画心理疗法师的资格认定证书考试外，对其品质、性格、性情是否适合担任绘画心理疗法师也有极高要求。

另外，从事心理工作以来，让我知道除了儿童的心理需要引导，幼儿教师同样需要专业心理机构帮助其改善心理问题。幼儿教师首先要具备专业的心理知识积淀，幼儿行业也要定期对教师进行心理培训。自由绘画作为一种疏解心理的重要方法，值得借鉴。因为，当人投入在绘画的细节及色彩带给人的情绪表现中，首先会自然地忘却工作生活中的琐事烦扰，甚至是病痛；其次，通过绘画疗法师的提问和解读，能够增强自我认知能力，从而很自然地进行自我身心调整。自由绘画就具有非常好的信息输出作用，具有投射作用的自由绘画疗法，可把潜藏在心里的淤积释放出来，很大程度上缓解了人们的压力。孩子的事没有小事，教育这份职业不是任何人随便都能胜任的。



在家长方面，不是只能在事发之后严厉追责，就能消除孩子心理上的阴影，责任能够分清，但孩子心理上的创伤却不能用标准衡量。怎样避免此类事件发生在另一个无辜的孩子身上，作为家长不能被动，应该主动出击，防患于未然。

首先，在入园前，家长应该多方面了解任职教师的资质，多与其沟通，了解教师的性格、品质等人格方面情况，为孩子做初步筛选。

其次，家长就算忙碌，也千万不要忽视与孩子的交流。因为在与孩子交流过程中能发现孩子在学校的生活，从侧面了解老师如何，与其他朋友相处如何。一旦发现老师有体罚或近于体罚的行为，就应该警惕，在接送孩子的时候多与老师沟通，以婉转的话语提醒老师，体罚学生的后果及严重性。

再次，平时与孩子沟通交谈时，告诉孩子，父母是他最亲近的人，无论发生什么，都不要隐瞒，遇到任何困难都要告诉父母，即使有人威逼利诱也要维护自己的权益。这样，在孩子在学校受到排挤或体罚的时候，才敢说出来，避免出现一系列的心理问题。

虽然当下确实有极个别教师背离师德，但我们不能否认优秀的幼儿教师仍不在少数，家长们不能因为几个无证教师而否定整个幼师体系中的教师素质。孩子就像一朵含苞欲放的花骨朵，我们学校、家长和社会必须共同努力，重视幼儿教师的心理，就是重视儿童的教育，就是重视我们下一代的未来，这样才能使这朵花儿怒放，开得更鲜艳！